美国斯坦若维奇（S tanovich,1986）的研究表明，如果没有对学音素意识较差的学生进行训练，阅读就会导致恶性循环，则他们阅读单词时就会遇到困难，从而限制了他们进行大量阅读的机会。
音素训练课程是针对国内广大中小学生出现背单词、听写单词、听课、阅读困难时的一种教育心理的方法化、策略化的体系纠偏、干预训练。
音素训练课程——见词能读、听音能写；15天30节课的学习后对英语产生较强的心理优越感，对自己的学习潜能有了拓展与察觉（受训后学生对高三以内的单词都具备这种技能，）
